ARTEFACTO TIC

REALIDAD DE MI CENTRO

REFLEXIÓN ANTES DE IMPLANTAR LA ACTUACIÓN EDUCATIVA DE ÉXITO

Antes de llevar a cabo la implantación de la actuación educativa de éxito que he elegido (Tertulias Dialógicas), realizo una reflexión profundizando en los elementos que considero básicos a la hora de llevar a cabo dicha actuación.

PROFESORADO Y EQUIPO DIRECTIVO

En primer lugar, tendré que incidir en el equipo directivo que al fin y al cabo es quien dará luz verde al proyecto. Esta primera tarea no será muy complicada ya que dos miembros del mismo estamos realizando este curso y estamos convencidos de sus beneficios, por lo que el primer paso está asegurado. La línea de actuación será reuniones de Equipo y formación e información del proyecto.

El siguiente paso será cómo abordar la cuestión con el profesorado. Nuestro centro cuenta con un profesorado muy activo, motivado y trabajador, abierto siempre a nuevos retos y proyectos.  Los primeros contactos se realizarán a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica en la que hay representantes de todos los niveles educativos del centro que serán los ejes transmisores al resto de los compañeros. 

Una vez puesto en conocimiento de todo el profesorado, la siguiente actuación será la formación del mismo, proporcionándole la información encontrada por el Equipo Directivo en una jornada de formación alusiva al tema, mediante una presentación. Será necesario que el profesorado trabaje coordinada y conjuntamente y para ello realizaremos reuniones periódicas.

ALUMNADO

Una vez informado y formado el Claustro de profesores procederemos a trabajar con el alumnado. El profesor/a que propone la actividad presenta el libro al alumnado para posteriormente explicar la dinámica a seguir que consistirá en ir leyendo capítulos del libro y cada semana se dedicará un día a trabajar el capítulo leído, cada alumno seleccionará el párrafo que más le ha gustado o que más le ha llamado la atención y lo compartirá con los demás. Así mismo, en sesiones sucesivas, se les irá hablando del autor, su vida, la época en que vivió, anécdotas, …

La tertulia será moderada al principio por el profesor para posteriormente pasar a ser moderada por un alumno/a.

La evaluación se realizará mediante la asamblea para los cursos más pequeños y mediante exposiciones o trabajos escritos para los más mayores.

FAMILIA

Se convocará a una reunión a todos los padres y madres de los diferentes cursos en la que se les explicará el funcionamiento de las tertulias dialógicas, así como sus objetivos y finalidades. Se pedirá la implicación máxima con el fin de favorecer y potenciar la lectura en casa, además se les animará a que lean las lecturas de sus hijos.  Posteriormente podrán participar como voluntarios/moderadores en distintas tertulias. También se le pedirá colaboración a la AMPA para que participen en dichas tertulias.

OTROS AGENTES

Al estar el centro en un barrio de clase media y existir buena relación con la Asociación de Vecinos, también utilizaremos la Biblioteca e instalaciones de dicha asociación.

TERTULIAS PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS

JUSTIFICACIÓN

He elegido esta herramienta porque acerca de un modo más directo y profundo las bases teóricas y científicas de las de las actuaciones educativas de éxito y es algo que estamos intentando trabajar en mi centro.
Nos interesa mucho evitar la práctica recurrente en educació de hablar y escribir sobre aquello que no se ha leído.
La construcción colectiva del conocimiento se basa en el diálogo igualitario sobre la lectura, en el que siempre se indican el número de página y párrafo de aquello a lo que se está refiriendo en su comentario, crítica o análisis.
Potencian el acercamiento directo a la cultura clásica universal.

OBJETIVOS

• Aportar conocimiento
• Mejorar el vocabulario
• Mayor comprensión de las situaciones históricas
• Fomentar el diálogo, la cooperación y el respeto 
• Despertar el gusto por la lectura en un entorno colectivo

CONTENIDOS

• Comprensión y expresión oral
• Lecturas adaptadas 

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? 

A cualquier persona sin distinción de edad, género, cultura o capacidad.
A toda la comunidad educativa:

• Profesorado
• Voluntariado
• Alumnado

BREVE DESCRIPCIÓN: ¿EN QUÉ CONSISTE? 

El profesor selecciona el texto que se va a trabajar. Cada participante selecciona una parte para leer en voz alta explicando su elección.
La clase se dispone en círculo y decide la persona que va a dinamizar la tertulia.
A través del diálogo y las aportaciones de todos se genera un intercambio enriquecedor que promueve la construcción de nuevos conocimientos.

PRESENTACIÓN

ACTUACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y EL APRENDIZAJE

 GRUPOS INTERACTIVOSFortalezas encontradas en mi centro:
+ Evita diferencias entre los alumnos así como sacar fuera del aula a alumnos con necesidades.
+ Mejora la convivencia del alumnado y el clima de la clase.
+ Potencia la comunicación entre todos y todas.
Debilidades encontradas en mi centro:
- Dificultad de encontrar voluntarios (falta de tiempo, falta de formación, falta de cultura de cooperación)
- Falta de formación del profesorado
- Rechazo en algunos profesores de compartir aula

 TERTULIAS DIALÓGICAS
Fortalezas encontradas en mi centro:
+ Alumnado protagonista
+ Mejora de la capacidad de expresión y comunicación
+ Aumento de la autoestima
Debilidades encontradas en mi centro:
- Dificultad de espacios amplios (centro antiguo con poco espacio en general)
- Falta de formación
- Falta de compromiso en algunos miembros de la comunidad escolar

 COMISIÓN MIXTA Y CREACIÓN DE LA NORMA
Fortalezas encontradas en mi centro:
+ Existe ya en el centro Comisión de Convivencia dependiente del Consejo Escolar
+ Hay cultura de normas consensuadas
Debilidades encontradas en mi centro:
- Proceso largo y lento
- Hay que ceder protagonismo

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Me ha parecido súper interesante este análisis de las fortalezas y debilidades de mi centro. Aquí os dejo las conclusiones a las que he llegado.

Facebook de M.Carmen García Creo que es muy interesante partir de las fortalezas del centro y que sean como los estandartes que nos guían pero sin dejar de ir trabajando las debilidades para que se vayan transformando poco a poco en fortalezas.

LA REALIDAD DE MI CENTRO

La realidad de mi centro de emangasl

ME GUSTARÍA QUE MI CENTRO...

Me gustaría que mi centro fuera un colegio feliz, en el que todos y todas los que entramos en él lo hagamos con una sonrisa, con alegría y con ilusión de aportar lo mejor de cada uno de nosotros. Y que al salir de él llevemos a nuestras casas, a nuuestras familias y a la comunidad esa misma sonrisa.
¡Sueño con ello!